Investigación

 Conclusiones

1. 

1.Las encuestas fueron respondidas de los grados sextos hasta novenos y el grupo 902 con 16 (22.2%) y 901 con 12 (16.7%) respuestas de los estudiantes respectivamente, mientras que algunos se quedaron entre 13.9% y otros grupos no registraron participación.

2. La mayoría de los estudiantes se encuentran entre los (13-14) años, con 29 estudiantes (40.3%), seguido por el grupo de (10-12) años con 22 estudiantes (30.6%) y el de (15-16) años con 19 (26.4%). Solo 2 estudiantes tienen entre (17-18) años.

3. Los resultados muestran una tendencia positiva, ya que 41 estudiantes respondieron "Siempre" y 20 "Casi siempre". Solamente 11 respondieron "A veces" y ninguno eligió "Nunca". Por lo tanto, la mayoría de los estudiantes presenta la situación evaluada con bastante frecuencia.

4. La respuesta más frecuente fue "Poco", con 26 (36.1%) estudiantes, seguida de "Moderadamente", con 15 (20.8%). Además, 18 (25%) estudiantes respondieron "Nada" y 13 (18.1%) indicaron "Mucho". En general, predominan los niveles bajos y moderados de la situación evaluada.

5. La mayoría del 41.7% de los estudiantes respondió "Siempre", mientras que el 31.9% respondieron "A veces" y el 22.2% "Casi siempre". Solo 3 estudiantes respondieron "Nunca". Esto permite concluir que la situación analizada se presenta con frecuencia en una parte importante de los estudiantes. 

6. Los resultados muestran que para la mayoría no representa una dificultad muy alta: 35 estudiantes la consideran "Algo fácil" y 11 "Muy fácil". Sin embargo, 18 estudiantes la consideran "Difícil" y 8 "Muy difícil". Por lo tanto, aunque predomina una percepción de facilidad, existe un grupo que presenta dificultades.

7. La respuesta predominante fue del 61.1% que respondieron "A veces". Le sigue 19.4% "Nunca”, y el 15.3% “Casi siempre”, y "Siempre" 3. Esto indica que la situación evaluada ocurre ocasionalmente para la mayoría de los estudiantes, mientras que son pocos quienes la experimentan constantemente. 

8. Los resultados muestran una tendencia claramente favorable: 35 (48.6%) estudiantes están "De acuerdo" y 27 (37.5%) "Totalmente de acuerdo". En contraste, 9 (12.5%) están "En desacuerdo" y solo 1 "Totalmente en desacuerdo". Por lo tanto, la mayoría de los estudiantes coincide con la afirmación presentada.

9. El 48.6% considera que la situación tiene “poca importancia”, otros estudiantes del 38.9% consideran "Nada importante". Solo 5 la consideran "Importante" y 4 "Muy importante". Esto evidencia que para la mayoría de los encuestados este aspecto no tiene una importancia elevada.

10. La respuesta predominante fue "Indiferente", con 42 (58.3%) estudiantes. Después aparecen "Ligera decepción", con 22 (30.6%), "Inseguridad", con (9.7%) y "Mucha frustración", con 1. En consecuencia, la mayoría no presenta una reacción emocional fuerte frente a la situación analizada.

11. 25 estudiantes respondieron "Siempre", 24 "A veces", 12 "Casi siempre" y 11 "Nunca". Los resultados muestran que existe una distribución relativamente equilibrada entre quienes viven la situación frecuentemente y quienes la experimentan ocasionalmente, aunque "Siempre" fue la respuesta más seleccionada.

12. La opción A fue seleccionada por 45.8% de los estudiantes, la opción B por el 41.7%, mientras que C obtuvo 9.7% respuestas y D solamente 2. Se observa una clara concentración de las respuestas en las opciones A y B, que reúnen la gran mayoría de las respuestas.

13. En esta pregunta existe una mayor concentración en la opción A, con 51 estudiantes. La opción B obtuvo 13 respuestas, C 6 y D 2. Por lo tanto, la opción A representa claramente la tendencia principal de las respuestas.

14. La mayor parte de los estudiantes dedica entre 1 y 3 horas a la actividad, con 25 respuestas. Le siguen quienes dedican más de 5 horas, con 19, entre 3 y 5 horas con 15 y menos de 1 hora con 13. Esto muestra que existe una variedad considerable en el tiempo dedicado, aunque el intervalo de 1 a 3 horas es el más común